Hoy quiero compartir con vosotros esta imagen. Su mensaje me ha parecido bastante significativo y real.
Debemos de sacar partido ha todo lo que nos ocurra, ya sea bueno o malo porque nos llevará a formarnos como personas, a actuar de unas formas u otras, a saber escuchar, intervenir... Tenemos que poner de nuestra parte en afrontar las cosas de la mejor manera posible, ya que de todo en esta vida se aprende, y debemos estar motivados para alcanzar todo aquello que nos propongamos.
miércoles, 28 de marzo de 2012
domingo, 25 de marzo de 2012
DISCAPACIDAD Y SUPERACIÓN
El otro día en clase de Diagnóstico la profesora nos recomendó ver un video titulado “El circo de las mariposas”. Hoy al tener un ratito libre lo he recordado y me he puesto a verlo. Me ha parecido una muy buena entrada para el blog, ya que recoge muchos temas con los que nosotros trataremos en un futuro, y me gustaría poderlo compartir con vosotros, ya que es un vídeo que solo dura 20 minutos y es digno de ver.
Ninguno de nosotros está exento de la posibilidad de quedar discapacitado, ya sea por un accidente o por una enfermedad. Esto da temor y, seguramente, la simple contemplación de una eventualidad de este tipo, nos da escalofríos.
No obstante, pensar en esa posibilidad, nos ayudaría a entender el proceso de adaptación que vive toda persona con capacidades diferentes a esa nueva realidad angustiante, y los desafíos que enfrenta para salir airoso de ella.
El circo de la mariposa es un cortometraje protagonizado por Nick Vujicic, un hombre sin brazos ni piernas que es expuesto como una abominación de la naturaleza en un circo. Un día tiene un encuentro con el director del circo de las mariposas, un circo en el que los miembros no muestran sus diferencias sino sus talentos. Will decide unirse a este circo y descubre que con perseverancia puede llegar a ser algo más que un títere mostrado para la burla de los demás sino como un miembro más de la sociedad capaz de hacer lo que se proponga. Es un bonito ejemplo de superación personal y de empatía.
Este circo lleva la educación por donde pasa, educación para vivir; aprender y mejorar uno mismo en sus posibilidades, que son enormes para todos nosotros si nos lo proponemos.
La historia constituye una magnífica lección de superación, las dificultades que presentan los personajes nos brindaran una estupenda coartada para abandonar, ya que algunos problemas pueden llevarnos a circunstancias desagradables y hacernos sentir mal. Nadie elige voluntariamente la discapacidad, ni quiere retroceder y deteriorar su situación, pero si esto sucede por qué estar tan seguros de que tendríamos que sentirnos mal, por qué no tener la seguridad, por el contrario de que podemos afrontar las dificultades, sobreponiéndonos a ellas y consiguiendo, a pesar del retroceso, un sentimiento positivo de plenitud. Cada persona es como es, pero todas debemos de tener instinto de superación, y alcanzar la mayor autonomía posible. Debemos dejar de ver los problemas que nos pone la vida como simples obstáculos, y darnos cuenta que son oportunidades valiosas para aprender otras cosas nuevas.
No todos recuerdan que, por ejemplo, los ciegos pueden pintar cuadros, o los sordos participar en un coro. La tarea de trabajar sobre sus capacidades, que todo el mundo las tenemos, y no sobre sus incapacidades, es muy difícil, pero no imposible. A cada uno de nosotros nos lleva tiempo desarrollarnos, ser lo más autónomos que se pueda… y dependiendo de la persona, le llevará más tiempo o no.
Sería bueno que supiéramos perder, pero no adoptar una actitud conformista, sino de superación, ya que luchando todo se consigue. Es si no sabemos perder, cuando no podremos aceptar una nueva situación como una discapacidad, una situación que cambia a peor, pero de la que podemos sacar partido para otras cosas, y por lo que debemos superarnos a nosotros mismos, y luchar para conseguir lo que nos propongamos.
En el entorno educativo, cuando trabajemos con niños debemos de enseñar a éstos a perder, ya que se dan casos en los que niños pierden constantemente por diversos motivos y tenemos que enseñar que perder no es igual a conformarse, que uno pierde y puede seguir superando dificultades y que ciertas limitaciones no hacen a una persona más o menos feliz. Debemos superarnos individualmente y fomentar todas nuestras potencialidades.
En mi opinión, una de las situaciones más graves en la problemática de la discapacidad es que la sociedad convierte a estas personas en imposibilitadas, y esto, para nada es así. Lo que más limita, no es la pérdida de la capacidad, sino la actitud con que la persona sepa afrontarla, y para ello se necesita mucha ayuda, tanto de familiares, amigos, profesionales, y ser todos un solo conjunto con el único objetivo de ayudar a la persona, para que logre el pleno desarrollo de sus capacidades. Como en el vídeo se escucha : “Mientras más grande sea la lucha, más grande será el triunfo”, por lo que todos deberíamos tener en cuenta este consejo.
Para finalizar decir, que muchas veces la mejor ayuda es simplemente acompañar con cariño y dejar que sea la mariposa (cada niño es una mariposa) la que vuele por sí misma.
lunes, 19 de marzo de 2012
FELIZ DÍA DEL PADRE!!!!!!
Quiero compartir con vosotros estas estrofas dedicadas a nuestro padre, que siempre está con nosotros aunque sea desde la distancia, nos ayuda cuando más necesitamos, al que acudimos cuando tenemos algún problema, el que nunca nos dará la espalda.....
Gracias por tus palabras de aliento en los momentos más tristes que he tenido, gracias por tu sabiduría, por toda la paciencia que has tenido durante estos 24 años, gracias por instruirme en la vida...
Y sobre todo..gracias por esforzaros para que pueda conseguir mis sueños.
Muchas gracias por todo PAPÁ.
sábado, 17 de marzo de 2012
CONFLICTOS DE PAREJA
Mi profesor de Psicología de la Personalidad nos aconsejó leernos algunos de sus libros, y realizar un trabajo voluntario. He leído "Conflictos de Pareja", el autor es Javier de las Heras. Me ha parecido un libro bastante interesante y recomendable para todo tipo de personas, ya que su contenido te proporciona conocimientos sobre las relaciones de pareja y es uno de los temas de la actualidad en los que más problemáticas se dan, por lo que os invito a leerlo.
Aquí os dejo un resumen elaborado por mi;
http://es.scribd.com/doc/95709132/conflictos-de-pareja
Realicé la siguiente reflexión sobre el libro:
Aquí os dejo un resumen elaborado por mi;
http://es.scribd.com/doc/95709132/conflictos-de-pareja
Realicé la siguiente reflexión sobre el libro:
Voy a comenzar este apartado con una frase que
siempre me ha gustado mucho de Antonie de Saint-Exúpery, “Amor no es mirarse el
uno al otro si no mirar los dos hacia la misma dirección”.
A mi parecer, que una pareja vaya en una misma
dirección, es un requisito de vital importancia para que la relación de pareja
funcione adecuadamente. Puede que haya amor, pero que tengamos puntos de mira
distintos, por lo que aquí mi opinión que con el amor no es suficiente para que
una relación de pareja sea feliz, ya que mutuamente deben de mirar en una misma
dirección como pareja, consiguiendo juntos lo que se propongan, resolviendo
conflictos que puedan surgir…y todo, mirando por la pareja, ya no eres uno,
sino dos.
En este libro su autor nos hace ver cómo influye la
personalidad de cada persona a la hora de mantener una relación de pareja, y
nos da pautas para ser más inteligentes a la hora de actuar en estas
situaciones, además nos explica los diferentes tipos de trastornos de la
personalidad y la relación que esto puede llegar a tener con los conflictos de
pareja.
Las relaciones de pareja pueden ser tan variadas
como cuantas personas existen en el mundo. Cada pareja tiene sus propias
características. Muchas personas se encuentran atrapadas en relaciones dañinas
y poco saludables. Lamentablemente muchas de estas situaciones se producen por
falta de conocimiento y orientación adecuada. Recomendaría la lectura del libro
a todas aquellas personas que sienten que su relación de pareja tiene algún
cabo suelto que no va bien.
En un primer momento pasamos por una etapa de
enamoramiento, principalmente de atracción física mutua. Con el paso del
tiempo, esto se va estabilizando y convirtiéndose en un amor más sereno. Lo que
importa en una relación son los valores, la actitud, y sobre todo la
personalidad de cada uno de los miembros de la pareja.
Si entre los miembros de la pareja conocen como es
la personalidad de cada uno de ellos les puede ayudar a la hora de saber cómo
pueden actuar en una situación u otra, como de intenso pueden llegar a amar…
Pero debemos de tener en cuenta que la personalidad de una persona cambia a
través del tiempo, de las experiencias vividas…De forma general la personalidad
se va formando poco a poco a lo largo de nuestra vida. Desde pequeños vivimos
experiencias que nos hacen cambiar y a la hora de relacionarnos con los demás
también vamos formando nuestra personalidad.
Para que la relación funcione hay que intentar hacer
feliz a la otra persona, evitar discutir por pequeñeces, ser comprensivos con
la el que siempre nos acompaña, tener confianza, complicidad, interesarse por
las mismas cosas, tener un mismo proyecto de vida…
A mi parecer, en una relación de pareja lo más
importante es la comunicación que pueden llegar a tener entre ellos. Como indica
el autor, este aspecto es muy importante para que la relación perdure. Una
buena comunicación permite mostrarte tal y como eres. Las palabras, sirven de
medio entre dos personas que se quieren, pero también en situaciones de dolor,
conflicto, el lenguaje y una buena comunicación ayudan mucho.
En el ámbito de la pareja, no se pueden ir
acumulando cosas pendientes, hay que ir resolviendo cada cuestión en su momento
oportuno, para así aclarar las cosas, de lo contrario, el malestar interior irá
en aumento acumulando cosas y cuando la bomba estalla salpica a todos lados y
es difícil de arreglar.
La pareja debe de tener una comunicación eficaz
basada en el respeto y en la ilusión de conocer cada vez más a la persona que
tienes a tu lado, pero sobre todo, está basada en la humildad de no querer
tener la razón siempre, de comprender a la persona, consensuar juntos… Pero en
la actualidad se ven menos pocos de estos casos. Cada vez es más frecuente
encontrarse noticias en la televisión de relaciones problemáticas que han
acabado con la vida de uno de los cónyuges, y tras pruebas al agresor se ha
reconocido un trastorno de la personalidad que ha podido ser en gran medida el
causante del asesinato. ¿Por qué ocurre esto? Supuestamente una persona elige a
su pareja, comienzan a conocerse, emprender una vida juntos, y al cabo de los
años te das cuenta de que esa persona que creías conocer no es la que tu
esperabas. En esta situación están muchas mujeres, unas deciden tomar otro
camino separadas de esa persona, otras en cambio aguantan hasta el final, ya
sea por los motivos que sean, y los finales no suelen ser muy bonitos, el mejor
es morir de vieja sin haberte sentido bien en la mayoría de tu vida, pero es su
decisión, que cada persona toma por algo que nadie más comprende.
Puede que al principio de la relación no te llegues
a dar cuenta de la verdadera personalidad de la persona que tienes al lado
debido a la ceguera que produce el enamoramiento y los primeros años juntos, en
cambio a la medida que pasa el tiempo y vas conociendo a la persona te das
cuenta que hay algunos aspectos de su personalidad que no te gustan tanto como
pensabas, por lo que haces lo posible por cambiarlo. Es muy difícil cambiar la
personalidad de una persona, pero si se puede conseguir. Si quieres y amas a tu
pareja lucharas con ella para poder formar un molde mutuo, en el que los dos
miembros tengan una misma visión y misión.
No me veo reconocida con ninguno de los patrones que
en el libro se explican, tal vez porque estén demasiado al límite de rasgos de
personas con problemas. Porque algún día
me levante sin causa aparente de mal humor, supongo que no tendrá relación con
el patrón de personalidad cicloide.
Durante mi vida he podido observar algunas
relaciones de pareja que después de la lectura del libro podría relacionarlas
con algunos de los patrones que el autor indica. Me ha gustado mucho su
lectura, y creo que es de gran utilidad a la hora de aprender cómo llevar una
relación, como aprender a evitar conflictos si tu pareja tiene un tipo de personalidad
un poco problemática…En general, el libro nos enseña a ser emocionalmente
inteligentes.
En las relaciones de pareja se necesita mucha
inteligencia emocional, entender que el amor es libre, espontáneo y nace de
forma natural. Una relación con autentico amor no necesita vigilancia, ni
presiones. Porque el amor es mutuo, a ambos les debe nacer las ganas de estar
juntos, quererse, y cultivar un futuro juntos, se conoce y aceptan como tal, y
por supuesto se apoyan en todas las decisiones.
Como nos refleja el autor “las personas
emocionalmente inteligentes también saben comprender y compartir los
sentimiento de los otros y entender las circunstancias en las que se encuentran
porque han desarrollado la facilidad de sintonizar con otras a nivel afectivo debido
a su buen nivel de empatía, poseen habilidades sociales y han desarrollado
determinadas características (motivarnos a nosotros mismos, controlar
impulsos)”.
La pareja deberá esforzarse en construir y
fortalecer la relación con el otro.
Poder manejar una discusión con la
pareja sin necesidad de llegar al reproche es todo un éxito para la relación.
Una persona puede sentirse enfadado con su pareja por cualquier problema, pero
no tiene derecho a atacarla. Para mantener y mejorar el vínculo de afecto en la
relación hay que automotivarse diariamente por y para la pareja. Cada uno de
los miembros debe plantearse qué es lo que puede hacer para mejorar la relación
en vez de adoptar una actitud pasiva de espera, ya que quien mucho espera
siempre cree estar recibiendo poco, por lo que el esfuerzo debe ser mutuo.
Como dice el autor del libro “Para que una relación afectiva siga
manteniendo un buen nivel de interés mutuo y permita ir alcanzando profundidad
en el amor, hay que querer al otro y saberlo querer”
“El amor se desarrolla más
fácilmente si se trata de personas equilibradas, cuando existe un buen nivel de
concordancia en las obligaciones y competencias de cada cual, con mutua
voluntad de comprensión y perdón (aquel que no se siente capaz de perdonar, está
incapacitado para el amor)”.
Algunas personas se creen dueños de la pareja. Creen
que porque tienen sentimientos por el otro éste les pertenece y no puede querer
algo diferente, y si esto se une al miedo de la otra persona a no ser aceptada
(normalmente se da en mujeres), a no ser suficientemente buena, satisfactoria
para la otra persona, puede llegar a causar grandes desigualdades que no pueden
llegar a darse en una relación de pareja, ya que los dos deben encontrarse en
el mismo escalón.
La realidad es que nadie nos enseña cómo ser una
buena pareja, y lo que sabemos lo aprendemos por medio del aprendizaje social,
observando a nuestros padres, abuelos, viendo películas, leyendo libros, etc.
En la mayoría de estas fuentes esta información es incorrecta o insuficiente.
Los medios de comunicación por ejemplo muestran relaciones de parejas
perfectas, que no existen en la vida real. Para evitar cometer errores lo más
sensato es buscar información o ayuda de profesionales que sepan guiarte en
cómo llevar adecuadamente una relación de pareja. Cuando una persona tiene más
o menos claro que espera de una relación de pareja y sabe lo que puede ofrecer
es más fácil encontrar a la persona adecuada.
miércoles, 14 de marzo de 2012
COUNSELLING UNA AYUDA PARA TODOS
Hemos comenzado a ver en clase el modelo clínico o counselling. Tenía una vaga idea de lo que significaba, y la verdad que es algo muy importante para mi futuro como orientadora, ya que a través de este modelo ayudaremos a las personas a resolver sus conflictos, satisfacer sus necesidades, y así poder formar parte de su propio desarrollo y maduración personal.
El modelo clínico también se conoce como counselling o atención individualizada. Este modelo se concentra en la entrevista como el procedimiento característico para afrontar la intervención directa e individualizada. Se centra, básicamente, en la relación personal orientador-orientado, tutor-alumno, orientador-padres y tutor-padres. Esta relación de ayuda tiene como objetivo prioritario el satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional del individuo. Esta relación, si bien es eminentemente terapéutica, puede también tener una dimensión preventiva y de desarrollo personal (Fossati Marzá, Renzina y Benavent Oltra, José A.).
Ahora entiendo que el counselling se produce cuando una persona establece una relación “consciente” con otra, ayudándole a explorar en aquellas cosas que el otro concibe como algo que le preocupa, o por lo que necesita ayuda. Este, a través de la verbalización y exploración de los asuntos que le preocupan, quizá pueda obtener una visión más fluida de aquellas cosas por las que se siente amenazado, ya que indaga por sí mismo (con un empujoncito) en aquello que le parecía oscuro. O quizá descubra que los sentimientos que le producen esas sensaciones son producto de un determinado estado construido por sus experiencias y asociaciones que producen determinadas categorías mentales (diferentes en cada sujeto), que le hacen sentir una cosa u otra, diferente dependiendo de la persona, el momento, la situación, el contexto, su pasado, sus experiencias, sus interpretaciones, sus resultados….
La técnica que se utiliza es la entrevista, donde el counselor o orientador intenta favorecer la comprensión del problema o conflicto, facilitar cambios y resoluciones, así como abrir un camino al desarrollo personal de la persona.
Se vale de la comunicación verbal como eje fundamental de la tarea, aunque también integra otros recursos como técnicas corporales, dramatización…que se incorporan a la medida de las necesidades de la persona que necesita la ayuda.
Para crear un clima apropiado entre la persona que orienta y el orientado, debemos de tener en cuenta una serie de actitudes que nos ayuden a realizar adecuadamente nuestro trabajo:
Escucha activa o espejo: Escuchamos devolviendo la imagen de lo que nos están diciendo; a veces aportando más información, expresando lo que nos está queriendo decir y que nos es capaz de expresar, etc.
Aceptación: A veces estamos con una actitud más de juicio que de aceptación, y esto no se puede dar para que se desarrolle favorablemente la relación. Debemos aceptar a la otra persona y que ésta se sienta valorada.
Comprensión: Para comprender se necesita empatía, es decir, abrirse al otro. Es muy importante comprender a la otra persona, ya que nos podemos quedar en simples apariencias de la existencia y no profundizar en el problema mismo.
Sinceridad: Es esencial la sinceridad y autenticidad del orientador, ya que sin ellas no podríamos ayudar.
Para finalizar os dejo esta escena de la película “El indomable Will Hunting”, en la que podemos observar un ejemplo de modelo de orientación de counselling.
El modelo clínico también se conoce como counselling o atención individualizada. Este modelo se concentra en la entrevista como el procedimiento característico para afrontar la intervención directa e individualizada. Se centra, básicamente, en la relación personal orientador-orientado, tutor-alumno, orientador-padres y tutor-padres. Esta relación de ayuda tiene como objetivo prioritario el satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional del individuo. Esta relación, si bien es eminentemente terapéutica, puede también tener una dimensión preventiva y de desarrollo personal (Fossati Marzá, Renzina y Benavent Oltra, José A.).
Ahora entiendo que el counselling se produce cuando una persona establece una relación “consciente” con otra, ayudándole a explorar en aquellas cosas que el otro concibe como algo que le preocupa, o por lo que necesita ayuda. Este, a través de la verbalización y exploración de los asuntos que le preocupan, quizá pueda obtener una visión más fluida de aquellas cosas por las que se siente amenazado, ya que indaga por sí mismo (con un empujoncito) en aquello que le parecía oscuro. O quizá descubra que los sentimientos que le producen esas sensaciones son producto de un determinado estado construido por sus experiencias y asociaciones que producen determinadas categorías mentales (diferentes en cada sujeto), que le hacen sentir una cosa u otra, diferente dependiendo de la persona, el momento, la situación, el contexto, su pasado, sus experiencias, sus interpretaciones, sus resultados….
La técnica que se utiliza es la entrevista, donde el counselor o orientador intenta favorecer la comprensión del problema o conflicto, facilitar cambios y resoluciones, así como abrir un camino al desarrollo personal de la persona.
Se vale de la comunicación verbal como eje fundamental de la tarea, aunque también integra otros recursos como técnicas corporales, dramatización…que se incorporan a la medida de las necesidades de la persona que necesita la ayuda.
Para crear un clima apropiado entre la persona que orienta y el orientado, debemos de tener en cuenta una serie de actitudes que nos ayuden a realizar adecuadamente nuestro trabajo:
Escucha activa o espejo: Escuchamos devolviendo la imagen de lo que nos están diciendo; a veces aportando más información, expresando lo que nos está queriendo decir y que nos es capaz de expresar, etc.
Aceptación: A veces estamos con una actitud más de juicio que de aceptación, y esto no se puede dar para que se desarrolle favorablemente la relación. Debemos aceptar a la otra persona y que ésta se sienta valorada.
Comprensión: Para comprender se necesita empatía, es decir, abrirse al otro. Es muy importante comprender a la otra persona, ya que nos podemos quedar en simples apariencias de la existencia y no profundizar en el problema mismo.
Sinceridad: Es esencial la sinceridad y autenticidad del orientador, ya que sin ellas no podríamos ayudar.
Para finalizar os dejo esta escena de la película “El indomable Will Hunting”, en la que podemos observar un ejemplo de modelo de orientación de counselling.
lunes, 12 de marzo de 2012
FRASES QUE DAN QUE PENSAR
Hoy he encontrado esta frase de Benjamin Franklin (1706-1790) Científico estadounidense que me ha gustado mucho y la quiero compartir con vosotros mis lectores.
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Nos queda claro como la mejor forma de aprender es involucrándonos en la tarea y llevándola a la práctica para así adquirir un aprendizaje significativo.
Este mapa conceptual define el aprendizaje significativo
Este mapa conceptual define el aprendizaje significativo
Aquí os dejo un capítulo del programa "Redes" que me pareció bastante interesante
martes, 6 de marzo de 2012
EL PLACER DE APRENDER Y ENSEÑAR
Es una frase bonita, con sentido. La verdad que me ha gustado y la quiero compartir con vosotros.
Aprender es un placer porque como bien sabéis el saber no ocupa espacio, y todos alguna vez hemos experimentado la grata sensación de aprender cosas que nos llamen la atención, que nos sirvan para nuestro trabajo, para nuestra VIDA, y así poder mejorar uno mismo día a día.
Enseñar es más placentero aún, porque puedes compartir aquello que sabes y que has aprendido, y así formar en conocimientos a otras personas, compartir y ver la satisfacción y el enriquecimiento que puedes causar a los demás a través de tu enseñanza.
Durante toda nuestra vida estamos en constante aprendizaje a través de la escuela, familia, amigos, universidad, en general de la sociedad, y todo ello hace que nos vayamos desarrollando a la vez que aprendemos el funcionamiento de la sociedad en la que vivimos.
Cada día aprendemos más cosas nuevas que enriquecen nuestro conocimiento, unas más importantes que nos interesan más, otras menos, pero todas ellas van formando nuestra propia estructura de conocimiento.
En el punto que ahora me encuentro como Educadora Social y futura Psicopedagoga con suficientes competencias como para además de seguir aprendiendo, poder enseñar; puedo decir que es una satisfacción enorme poder enseñar a los demás lo que uno ya sabe, para así, poder ayudar a que esa persona también desarrolle su propio conocimiento.
En la actualidad, aun no he trabajado como educadora, pero recuerdo como si fuera ayer el día que durante mi periodo de prácticas como educadora social enseñé a una niña con retraso mental a atarse los zapatos. Tras varios días enseñándola, el momento en el que ella sola lo consiguió por primera vez fue realmente placentero para mi, nunca lo olvidaré.
Para finalizar, decir que constantemente las personas aprendemos unas de otras a través de la observación, consejos, experiencias vividas, no hace falta tener una formación académica para poder enseñar. Un claro ejemplo sería hablar de nuestros abuelos, que tan buenos consejos nos dan a la hora de como vivir la vida. Cada conversación con ellos es un amplio abanico de experiencias que han vivido, con las que han aprendido mucho, y con las que nos aconsejan y enseñan para que nos vaya bien y actuemos correctamente en nuestra vida.
Sin más, buenas noches.
domingo, 4 de marzo de 2012
UNA BUENA DEFINICIÓN
Hoy en la clase de diagnóstico en educación hemos estado
viendo bastantes definiciones, quería destacar una definición de De Miguel
(1986) en la que se refiere a la Orientación y al Diagnóstico:
"Dado que toda relación de asesoramiento
-a la que el diagnóstico sirve- se ocupa primordiarmente de conductas humanas,
hace inevitable que toda concepción o teoría de la orientación o
diagnóstico, implique una teoría de la conducta o se elabore a partir de
ella. Este hecho reduce/identifica los modelos de orientación
prácticamente a las teorías de la personalidad, estableciendo en buena parte,
criterios homogéneos en sus análisis".
He querido anotar esta definición porque creo
que es cierto que cada modelo surge en función de las conductas o necesidades
de las personas.
Hagamos lo que hagamos, siempre trabajamos
con personas y no debemos olvidar que TODO es flexible y que debemos adecuarnos
lo mejor posible a esa persona, ya que no sólo elegimos el modelo de
orientación por el tipo de problema, sino que elegimos el que creemos que
nos va a ir mejor para ayudar y conocer, por tanto, a una persona determinada,
además de utilizar varios si fuera necesario.
jueves, 1 de marzo de 2012
ANAMNESIS
En clase hemos visto el valor que tiene la información que proporciona una anamnesis. Al principio yo no sabía ni lo que era, nunca había escuchado esa palabra, pero ahora que lo conozco me parece un instrumento que te proporciona mucha información sobre un sujeto, algo que para nuestra profesión es muy importante, ya que debemos conocer a la persona con la que intervenimos en la mayor medida de lo posible.
La anamnesis contiene datos sobre los antecedentes familiares y personales, enfermedades, experiencias, recuerdos... Es una herramienta que nos proporciona información muy relevante para realizar un buen diagnostico, por lo que me ha parecido buena idea compartirlo en el blog, ya que será un instrumento que utilizaré bastante en mi profesión.
Aquí os dejo el enlace del diseño de una anamnesis que he realizado para la asignatura de Diagnóstico en Educación;
http://es.scribd.com/doc/95750229/anamnesiisss
La anamnesis contiene datos sobre los antecedentes familiares y personales, enfermedades, experiencias, recuerdos... Es una herramienta que nos proporciona información muy relevante para realizar un buen diagnostico, por lo que me ha parecido buena idea compartirlo en el blog, ya que será un instrumento que utilizaré bastante en mi profesión.
Aquí os dejo el enlace del diseño de una anamnesis que he realizado para la asignatura de Diagnóstico en Educación;
http://es.scribd.com/doc/95750229/anamnesiisss
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